《种苗学》

1、课程简介

“种苗学”是澳门永利yl6776研究生选修课程，是以“良种壮苗”为核心，研究良种壮苗培育原理与技术的学科，具有较强的理论性和实践性，既需要学生懂得良种壮苗培育原理，也需要学生掌握良种壮苗培育技术。本课程围绕“服务于京津冀林业生态建设与林业产业发展，培养具备从事林学学科科学研究、技术工作的能力，以及具有一定创新能力的复合型人才”的人才培养目标，面向京津冀苗木生产需求，在传授学生育苗知识和技能的同时，激发学生的学习潜能，培育其创新思维，增强学生团队合作意识和法律意识，树立正确的人生观、价值观。

（1）知识目标：在了解发展现状及存在的问题基础上，以雄安新区“千年秀林”建设中苗木的需求标准为出发点，引出“良种壮苗”核心，围绕“良种壮苗”的培育，设置苗圃的建立和管理经营（培育良种壮苗的场地）、“良种壮苗”培育生物学基础（培育良种壮苗的理论知识）、“良种壮苗”培育技术（培育“良种壮苗”）3个知识模块，通过这3个知识模块的学习，让学生掌握苗木培育知识和技能。

（2）能力目标：培养学生从苗木培育生产实践以及研究过程中发现问题、分析问题和解决问题的能力，激发学生在该领域的创新思维。

（3）价值目标：激发学生的学习潜能，提高学术行业认同感与自豪感、培养学生专业归属感和兴趣度、增强学生团队合作意识与奉献精神、提高学生法律意识与创新创业精神，树立正确的人生观、价值观。

2、课程特色

（1）实现“老师、章节、灌输”向“学生、模块、讨论”教学模式的转变

对研究生而言，不但要具有本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，更要有创新精神和从事科学研究、教学、管理或独立担负专门技术工作的能力。为激发学生学习兴趣、引导学生深入思考，提升学生利用专业知识解决科学研究及生产中的问题就必须创新教学方法，实现“以教师为中心”向“以学生为中心”的转变，变被动学习为主动学习。鉴于此，我们从内容形式上变“章节”为“模块”，以“苗木生产过程”为内容导向，各模块围绕“良种壮苗”一个核心，形成本课程的内容框架。每个模块以3-5个苗木科学研究或生产实践问题为导向，引出各模块的知识点。在讲授过程中，教师通过案例法、讨论法、翻转课堂等方法引导学生对重点及难点的知识点的思考与练习，让学生学会发现问题并探讨解决问题的方法，变“教师灌输为主”为“学生讨论为主”，实现“老师、章节、灌输”的教学模式为“学生、模块、讨论”的教学模式。

（2）用“身边人、身边事、真实情”将时代精神“润”到知识点中

澳门永利yl6776是“李保国精神”的发祥地，对于新生，学院每年都会举办“打好开局，讲好开学第一课，镌刻林业烙印”的活动，在活动中宣讲李保国及塞罕坝校友群体先进事迹；开办“李保国精神红色大讲堂”，引导学生对习近平生态文明思想、“两山理论”的深层理解；通过“李保国老师就在我身边”、“我的林业情结”等宣讲活动，引领学生誓做“太行新愚公”传承人。在这种氛围中，课堂中再把李保国老师、塞罕坝优秀校友群体真实的事以及对林业深深的情像春雨一样“润”进相应的知识点中，不但可以做到思政与知识的巧妙结合，还可有效的解决思政内容泛化、专业教育和思政教育“两张皮”的问题。

结合研究生在岗底、塞罕坝等实践基地的实践活动，让学生在学思践悟中茁壮成长，培养学生家国情怀、林业情怀以及心系群众、扎实苦干、奋发作为、无私奉献的精神，引导学生树立正确的人生观和价值观。在业余时间，依托全国唯一在涉林院校设立的“河北林业司法鉴定中心”，带领学生参与有关林木方面案件的鉴定，增强学生的法律意识和职业伦理观念。

3、突出成果

《种苗学》授课情况调查表

注：满意度（%）=（得分÷10）×100

2021~2022学年第一学期共有20名研究生选修了此门课程，课程结束后采用匿名问卷调查的方式对本课程的授课效果进行了调查（20名学生均参加了本次调查），结果如表2所示。从表2可以看出：学生对本门课程内容、师资水平、授课效果以及授课方式的满意度均超过了91%，对社会主义核心价值观培育的认同度达到了91.3%。新课程思政教学体系的实施大大提高了同学参与积极性，在授课过程及教学平台讨论中参与度达到100%。